Od edukacji filmowej do edukacji audiowizualnej: teorie i praktyki, red. Ewa Ciszewska, Konrad Klejsa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016.
Tom poświęcony edukacji filmowej w Polsce ma ambicje wyczerpującego opisu najważniejszych wątków i zagadnień organizujących myślenie o edukacji filmowej w Polsce. Znajdujące się w części pierwszej teksty stawiają pytanie o modele – polskie i zagraniczne – edukacji filmowej. Rozważania zawarte w części drugiej dotyczą historycznych i aktualnych problemów i zagadnień związanych z edukacją filmową w Polsce. Autorzy stawiają pytania o doświadczenia i perspektywy edukacji filmowej w Polsce, podejmują zagadnienie kształcenia edukatorów filmowych, rozważają uwarunkowania edukacji filmowej prowadzonej w szkołach i poza nią. Ostatnia, trzecia część, dotyka konsekwencji dla edukacji filmowej wynikających z obecności mediów cyfrowych.
Autorami opracowań zamieszczonych w tomie są naukowcy reprezentujący różne ośrodki naukowe: Uniwersytet Łódzki, Uniwersytet Śląski, Uniwersytet Wrocławski, a także praktycy edukacji filmowej występujący pod auspicjami Centralnego Gabinetu Edukacji Filmowej w Łodzi, Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Fundacji Rozwoju Kompetencji Medialnych i Społecznych KinoSzkoła.
Publikacja skierowana jest do osób pracujących z filmem jako narzędziem edukacyjnym (nauczycieli, trenerów filmowych, edukatorów) oraz do nauczycieli akademickich zajmujących się w pracy dydaktycznej i naukowej zagadnieniami związanymi z edukacją filmową. Jej odbiorcami będą także instytucje kultury filmowej, dla których jednym z zadań statutowych jest prowadzenie działalności edukacyjnej.
SPIS TREŚCI
Słowo wstępne
W POSZUKIWANIU MODELU EDUKACJI FILMOWEJ
Bogusław Skowronek
Edukacja filmowa (i medialna). Ujęcie antropologiczno-pragmatystyczne
Witold Jakubowski
Wychowanie filmowe versus film w wychowaniu, czyli o możliwych strategiach wykorzystania sztuki filmowej w edukacji
Konrad Klejsa
Od FEWG do FLAG: systemowe przemiany edukacji filmowej w Wielkiej Brytanii na przełomie XX i XXI w
Witold Bobiński
Piękny sen Roberta Watsona, czyli o zapomnianym (?) scenariuszu edukacyjnej kariery filmu
Justyna Hanna Budzik
Postawa magiczna i techniczna wobec mediów a kształcenie studentów dla filmu i przez film
FILM I EDUKACJA – POLSKIE DOŚWIADCZENIA
Ewa Ciszewska
Edukacja filmowa w Polsce – zarys historyczny i stan badań
Małgorzata Jakubowska
Cele edukacji filmowej w Polsce: konteksty instytucjonalne i tendencje rozwojowe
Anna Równy
Dokształcanie i doskonalenie nauczycieli w zakresie edukacji filmowej w Polsce
Jadwiga Mostowska
Praktyka edukacji filmowej w Polsce – uwarunkowania prawne i organizacyjne
Ewelina Konieczna
Uczenie (się) kina. Wstęp do badań nad kompetencjami nauczycieli – edukatorów filmowych
Joanna Zabłocka-Skorek
Wychowawcza rola filmu w kontekście podstawy programowej szkoły ponadgimnazjalnej
Katarzyna Figat
Usłyszeć film: przyczynek do dyskusji na temat edukacji z zakresu dźwięku i muzyki filmowej
Emil Sowiński
Produkcja i dystrybucja filmów instruktażowych i popularnonaukowych na przykładzie działalności Wytwórni Filmów Oświatowych w latach 1962 – 1989
MEDIA CYFROWE I ICH UŻYTKOWNICY
Małgorzata Lisowska–Magdziarz
Edukacja medialna, kompetencje kulturalne, fandom. Zbiorowość fanów jako środowisko edukacji kulturalnej
Kamil Jędrasiak, Dagmara Rode
Edukacja filmowa wobec zmiany postmedialnej
Małgorzata Latoch-Zielińska
Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świecie współczesnych multimediów
***
Aneks